Con frecuencia planteamos que la lectura es la principal tarea de la enseñanza en la escuela que, podríamos decir, fue creada para tal fin. Sin embargo, ¿siempre que enseñamos a leer realmente lo estamos logrando? Cuando decimos que en la escuela se lee, ¿sucede de manera genuina? En esta misma línea de pensamiento, hablamos de que enseñamos para desarrollar el pensamiento crítico y las prácticas inclusivas que atiendan la diversidad, pero ¿son contenidos en sí mismos o prácticas de enseñanza? ¿Podemos enseñar a leer desde una perspectiva crítica e inclusiva a la vez? En este webinar platicaremos de estas preguntas cruciales, con un ánimo de colaboración a partir de la problematización de todo aquello que nos parece “obvio” en la escuela y que, sin embargo, no lo es. Esta plática es una invitación para volver sobre las claves de la enseñanza y sobre lo que, como docentes, promovemos en las aulas.

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