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B A S E S
Considerando el principio constitucional de igualdad y no discriminación,
establecido en el artículo 4° de la Ley General de Educación Superior, se
dará prioridad en el ingreso a la UnADM a las y los aspirantes que no tengan
estudios previos de educación superior.

La Universidad Abierta y a Distancia de México recomienda a las y los aspirantes conocer y explorar la página web “Decide tus estudios” de la Secretaría de Educación Pública, en particular la sección “¿Y después del bachillerato?”, en la que se podrá resolver una prueba vocacional, conocer qué carreras existen y cuáles son las instituciones de educación superior en México:

Requisitos de ingreso
La Universidad Abierta y a Distancia de México desarrolla un modelo
educativo flexible que define a la educación abierta y a distancia como una “modalidad educativa centrada en el aprendizaje que promueve el desarrollo autónomo del estudiante como un proceso mediado por las tecnologías de la información y de la comunicación”, por lo que las y los aspirantes deben tener acceso a un dispositivo con conexión a internet (preferentemente equipo de cómputo) para estar en posibilidad de participar en el proceso de admisión, asimismo, es indispensable contar con conocimientos básicos en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines educativos.
El perfil de ingreso para la educación superior abierta y a distancia requiere de conocimientos, habilidades y competencias para el aprendizaje en línea:

Conocimientos disciplinares
» Matemáticas: álgebra, aritmética, cálculo, trigonometría y estadística.
» Ciencias experimentales: física, química, biología y ecología.
» Ciencias sociales: historia, derecho, sociología, política, antropología,
economía y administración.
» Comunicación: lectura y expresión oral y escrita, ccomprensión de
textos en inglés y uso de tecnologías de la comunicación.
» Humanidades: literatura, filosofía, ética, lógica y estética.
Habilidades para el aprendizaje autogestivo
» Capacidad de adaptación al aprendizaje autogestivo.
» Comprensión lectora y habilidad para seguir instrucciones.
» Disposición a la planificación y organización del tiempo.
» Iniciativa para la investigación.
» Capacidad de comunicarse asertivamente, resolver conflictos
y trabajar colaborativamente.
» Pensamiento crítico y reflexivo.
» Autodisciplina y desarrollo de hábitos de estudio.
» Habilidad para citar fuentes de consulta en distintos formatos.

Habilidades personales para:
» Participar en trabajos colaborativos, con una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
» Responsabilizarse de sus comportamientos, decisiones y sus
consecuencias.
» Desarrollar una actitud resiliente, ética y de ciudadanía.
Competencias para el uso de las tecnologías
con fines educativos
 Conocimiento y uso de:
· Correo electrónico.
· Ofimática.
· Navegación en la red y motores de búsqueda.
· Gestión de archivos y carpetas digitales.
· Digitalización de imágenes y textos.

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