Das Osnabrücker Zentrum für mathmatisches Lernen (Rechenschwäche/Dyskalkulie) führt bei einem Verdacht auf Rechenschwäche immer zunächst eine förderdiagnostische Untersuchung durch, um den Lernstand des vorgestellten Kindes zu bestimmen. Im Gegensatz zu standartisierten Test wird mit "lautem Denken" das mathematische Verständnis des Kindes analysiert. Häufig zeigt sich, dass sich auch hinter einem richtigen Ergebnisse ein Fehlverständnis verbergen kann. Dies ist bei einer Ergebnis orientierten Testung nicht feststellbar.
Der Autor, Hans-Joachim Lukow, ist auch Leiter des Zentrums für angewandte Lernforschung gemeinnützige GmbH und Mitglied des Arbeitskreis-Lernforschung.
