Un tema relevante que atañe a la educación superior en su práctica cotidiana es, sin duda, la evaluación de la docencia. Campo que no ha sido suficientemente estudiado en América Latina. Ante esta realidad y debido al interés de algunos universitarios, se formó en México hace algunos años un grupo de académicos con el objetivo de intercambiar las experiencias que cada quien tenía en sus investigaciones sobre la evaluación y la práctica docente. Hoy se aprecia un cierto consenso en la idea de que el fracaso o el éxito de todo sistema educativo dependen fundamentalmente de la calidad del desempeño de sus docentes.

Podrán perfeccionarse los planes de estudio, programas; construirse magníficas instalaciones, obtenerse excelentes medios de enseñanza, pero sin docentes eficientes no podrá tener lugar el perfeccionamiento real de la educación.

Entre las múltiples acciones que pueden realizarse para ello, la evaluación del maestro juega un papel de primer orden, pues permite caracterizar su desempeño y por lo tanto propicia su desarrollo futuro al propio tiempo que constituye una vía fundamental para su atención y estimulación.

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