A constituição da identidade docente perpassa as dimensões pessoal e profissional. As subjetividades, intencionalidades e a trajetória percorrida por cada professor contribuem para a construção coletiva da cultura profissional docente e da cultura organizacional das escolas. Nesse sentido, é imprescindível refletir acerca dos fatores que contribuem para essa construção coletiva, como a formação inicial e continuada dos professores – que deve ser sempre concebida como uma formação profissional, sendo-lhe garantido um lugar institucional híbrido, que articule o saber acadêmico à práxis reflexiva. À luz dessas discussões, conversaremos acerca dos desafios e potencialidades que o ofício de professor oferece aos sujeitos que o abraçam.

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