IV Edición de la Jornada Emprender e innovar en la música clásica enmarcada en el Programa de Emprendimiento e Innovación Social de la Escuela Superior de Música Reina Sofía.
#laclásicainnova
20 de octubre de 2022.

Presentación del proyecto: Música y memes
Andrea Vilar, pianista

Romper barreras: nuevos formatos, diversidad de audiencias e inclusión


La preocupación de la Escuela por mejorar su oferta formativa da como resultado, en el curso 2016-2017, el Programa de Emprendimiento e Innovación Social, que se lleva a cabo gracias a la colaboración y el apoyo de la Fundación Banco Sabadell y Edmond de Rothschild Foundations. Esta asignatura obligatoria para el alumnado del Máster de Interpretación se configura en base a la metodología de “Aprender haciendo” donde los alumnos desarrollan por un lado habilidades que van más allá de la música y, por otro lado, son concienciados del papel que juegan como artistas en la sociedad que les rodea.

La jornada de lanzamiento no solo está dirigida al alumnado de la Escuela Superior de Música Reina Sofía sino a todos los jóvenes músicos que se están planteando de qué manera diseñar su carrera; al profesorado de música a quien le inquiete el futuro de la música clásica; y a todo aquel que le interese el emprendimiento y la innovación.


Apoyando a la Escuela contribuyes a que más de 150 jóvenes de gran talento de todo el mundo puedan realizar sus estudios con matrícula gratuita, mientras acercamos la música a la sociedad. Si quieres colaborar: [ Ссылка ]

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La Escuela Superior de Música Reina Sofía se fundó en Madrid en 1991 como proyecto de ayuda a la juventud y a la cultura musical. Desde entonces, la Escuela trabaja para apoyar a los jóvenes de mayor talento en su desarrollo personal y artístico; y acercar la mejor música a todos los públicos. La Escuela ofrece una formación musical integral con los mejores profesores internacionales y una vida artística intensa y exigente, junto a una política de admisión de alumnos en audición abierta y basada exclusivamente en el talento.

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