CÓMO TRABAJAR TEMA 4 La NEM y la Educación Multigrado CTE Segunda Sesión Octubre La Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) se realiza en el marco del nuevo
Gobierno de México que encabeza la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo; que una mujer
tenga por primera vez este alto honor, es profundamente significativo particularmente para la
comunidad magisterial de educación básica conformada mayoritariamente por maestras.
Ha iniciado el segundo piso de la Cuarta Transformación y en este escenario la construcción
de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) sigue en marcha para impulsar el Humanismo Mexicano
y así consolidar una República democrática, justa, libre y participativa. El fortalecimiento de la
escuela pública es el empeño de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y en esta tarea cuenta
con su inestimable participación.
Para ello, el trabajo en el CTE debe reflejar la voluntad del colectivo docente a propósito de
atender los retos pedagógicos y sociales que entraña la formación de niñas, niños y adolescentes
en el marco de la comunidad como núcleo integrador de los procesos educativos.
Se trata de que el CTE sea el espacio genuino para el ejercicio de la autonomía profesional; para
que maestras, maestros y agentes educativos, pongan en juego sus capacidades, conocimientos,
experiencias y saberes “para formar niñas, niños y adolescentes felices; ciudadanos críticos del
mundo que les rodea, emancipados, capaces de tomar decisiones que beneficien sus vidas y las
de los demás”¹.
En este propósito, desde la NEM, el acompañamiento pedagógico que el personal con
funciones de dirección y de supervisión proporcionen a los colectivos docentes es fundamental y
estará orientado desde la realidad de las aulas, desde sus condiciones y contextos diferenciados
para apoyar la labor de maestras y maestros. Como premisa de esta administración: menos
escritorio y más territorio.
Una forma de empezar, desde el ámbito de sus atribuciones, es realizando “las adecuaciones
administrativas, normativas y de gestión que favorezcan y apoyen el trabajo docente de las
maestras y los maestros … con el fin de que sus actividades, tiempos y espacios puedan ser
ocupados en actividades de enseñanza, formación docente, trabajo colegiado, planeación y
evaluación”².
Estimadas directoras y supervisoras, estimados directores y supervisores, sigamos adelante
con la transformación educativa y el fortalecimiento de la escuela pública.
Que tengan una excelente jornada de preparación de los CTE a su cargo. Tema
Preparación de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico
Escolar
Propósito
m Fortalecer el acompañamiento pedagógico de supervisores y directivos a los
Consejos Técnicos Escolares con la finalidad de que se c onsoliden como espacios
de diálogo, toma de decisiones, aprendizaje y reflexión sobre la práctica.
Orientaciones
Como primera actividad se les propone ver y comentar el mensaje del Maestro
Mario Delgado Carrillo, Secretario de Educación Pública.
Preparación de la Segunda Sesión Ordinaria del CTE
El Acuerdo secretarial 05/04/24 por el que se emiten los Lineamientos para la integración,
operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) de Educación Básica,
establece las finalidades y funciones de este órgano colegiado. Dentro de sus propósitos, se
encuentra “Propiciar espacios de formación entre las maestras y los maestros que les permitan
ejercer plenamente su autonomía profesional” y como parte de sus funciones “Decidir las formas
de organización de las sesiones de CTE que mejor atiendan a las características del Colectivo
docente, el logro de los propósitos y el cumplimiento de sus funciones”.
En congruencia con lo anterior, en el presente ciclo escolar, la Secretaría de Educación Pública
propuso destinar cuatro de las ocho sesiones ordinarias del CTE para que los colectivos docentes
y de agentes educativos decidan los temas que abordarán, las formas de trabajo y las actividades
a desarrollar.
La intención es que cada colectivo a partir de sus necesidades, intereses y características
organice las sesiones del CTE, para que estos espacios contribuyan a fortalecer sus capacidades
para el trabajo colegiado, el ejercicio de la autonomía profesional y la toma de decisiones para la
mejora continua de la escuela.
Asimismo, los Lineamientos del CTE establecen que el personal con funciones de supervisión
es responsable de “Favorecer el trabajo pedagógico colegiado, así como fomentar espacios de
intercambio y de reflexión entre los diferentes integrantes del colectivo docente”. Les deseamos mucho éxito Familia CEAA🙋🙋♂️💚.Les deseamos mucho éxito Familia CEAA🙋🙋♂️💚.
