#PNL #Pseudociencia #Pseudoterapia #Estafa
En esta serie de videos abordaremos temas como el Coaching, la Risoterapia, la Programación Neurolingüistica, el Psicoanálisis y el Eclectisismo; observando dichas prácticas desde una perspectiva crítica y humorística (o al menos esa es la intención)
Este video en particular es el segundo de la serie y hablamos sobre La programación Neurolingüística (PNL), puntualizando lo gracioso, lo triste y lo peligroso de dicha práctica.
¡NO MIRES ESTE VÍDEO! Si no has visto la primera parte =)
Mira la primera parte aquí: [ Ссылка ]
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Esto es lo que verás en el vídeo:
0:00 ¿Qué es la PNL?
2:15 Los resultados de la PNL
4:11 El intrusismo de la PNL en la psicología y la psicoterapia.
6:25 Revisiones científicas sobre la PNL
7:16 La confusa “defensa” de la PNL
11:17 Evidenciando el absurdo de la PNL
15:23 Entonces ¿Por qué existe la PNL?
17:17 Lo gracioso
17:29 Lo triste
20:30 Lo peligroso
23:29 Estado actual de la PNL [desde los 80`s]
24:30 ¡Gracias!
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✅ Principales fuentes para este video:
Witkowski, Tomasz (1 January 2010). "Thirty-Five Years of Research on Neuro-Linguistic Programming. NLP Research Data Base. State of the Art or Pseudoscientific Decoration?". Polish Psychological Bulletin 41 (2). [ Ссылка ]
Sturt J, Ali S, Robertson W, Metcalfe D, Grove A, Bourne C, Bridle C. Neurolinguistic programming: a systematic review of the effects on health outcomes. Br J Gen Pract. 2012 Nov;62(604):e757-64. doi: 10.3399/bjgp12X658287. PMID: 23211179; PMCID: PMC3481516.
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🔵 Lecturas recomendadas:
Sharpley, C. F. (1984). Predicate matching in NLP: a review of research on the preferred representational system. Journal of Counseling Psychology, 31, 238-248.
Sharpley, C. F. (1987). Research findings on Neurolinguistic Programming: nonsupportive data or untestable theory? Journal of Counseling Psychology, 34, 103-107
Lilienfeld, Scott O.; Lohr, Jeffrey M.; Morier, Dean (1 July 2001). "The Teaching of Courses in the Science and Pseudoscience of Psychology: Useful Resources". Teaching of Psychology 28 (3): 182–191.
Dunn D, Halonen J, Smith R (2008). Teaching Critical Thinking in Psychology. Wiley-Blackwell. p. 12. ISBN 978-1-4051-7402-2.
Corballis, M.C. (1999). "Are we in our right minds?". In S.D. Sala. Mind Myths: Exploring Popular Assumptions About the Mind and Brain (Repr. ed.). Chichester, UK: John Wiley & Sons. p. 41. ISBN 0-471-98303-9.
Corballis, Michael C. (2012). "Chapter 13 Educational double-think". In Della Sala, Sergio; Anderson, Mike. Neuroscience in Education:The good, the bad, and the ugly (1st ed.). Oxford: Oxford University Press. pp. 225–6. ISBN 9780199600496.
Drenth, Pieter J.D (2003). "Growing anti-intellectualism in Europe; a menace to science"Archivado el 16 de junio de 2011 en la Wayback Machine.. Studia Psychologica 45: 5–13.
Beyerstein, B.L (1990). "Brainscams: Neuromythologies of the New Age". International Journal of Mental Health 19 (3): 27–36 (27).
Harris, Lauren Julius (1988). "Chapter 8 Right-Brain Training: Some Reflections on the Application of Research on Cerebral Hemispheric Specialization to Education". In Molfese, Dennis L.; Segalowitz, Sidney J. Brain Lateralization in Children: Developmental Implications (1st ed.). New York: Guilford Press. p. 214. ISBN 0898627192.
Lum.C (2001). "Scientific Thinking in Speech and Language Therapy". Psychology Press. p. 16. ISBN 0-8058-4029-X.
Norcross, John C.; Koocher, Gerald P.; Fala, Natalie C.; Wexler, Harry K. (1 September 2010). "What Does Not Work? Expert Consensus on Discredited Treatments in the Addictions". Journal of Addiction Medicine 4 (3): 174–180.
