C'est une urgence démocratique : faire écrire les élèves pour mieux apprendre, pour penser, développer l'esprit critique. Quels repères pour
comprendre les processus complexes en jeu dans l'acte d'écrire ? Quelles pistes pour un enseignement efficace et dédramatisé en phase avec les exigences d'une école du 21ème siècle ? #UDA
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