О ЧЕМ БУДЕМ ГОВОРИТЬ НА ВЕБИНАРЕ

Критически рассмотрим сомнительные утверждения и мифы об учебных трудностях с опорой на данные современной детской нейропсихологии:

- трудности в обучении – это всего лишь возрастные трудности, которые ребенок «перерастет»?
- успеваемость в школе не отражает реальных способностей ребенка и никак не сказывается на его будущем?
- все талантливые люди были «двоечниками» в школе?
- у всех слабых учеников нарушено взаимодействие между правым и левым полушарием мозга?
- если ребенок – левша, он нуждается в особом способе обучения в школе, иначе он будет неуспешным учеником?

Лектор: Агрис Анастасия Романовна - нейропсихолог, клинический психолог, кандидат психологических наук
Заведующая кафедрой клинической психологии Института возрастной нейропсихологии.
Нейропсихолог, методист многопрофильного психологического центра "Территория Счастья"
Методолог магистерской программы "Клиническая психология" ИОН РАНХиГС.

Связаться с нами можно на сайте:
[ Ссылка ]

Подписывайтесь на нас в социальных сетях:
Фейсбук
[ Ссылка ]
Инстаграм
[ Ссылка ]
Вконтакте
[ Ссылка ]

свернуть