Les résultats de l’enquête PISA 2022 montrent que la France connaît une baisse historique du niveau de mathématiques et de compréhension de l’écrit. Dès les années 1980-90, avant que l’on se réfère aux études Pisa, les classements nationaux montraient déjà une chute du niveau scolaire en mathématiques des élèves français, que la massification de l’accès à l’enseignement supérieur n’a pas permis d’enrayer.Dans cette conférence, nous documenterons d’abord l’ampleur et les raisons de la baisse du niveau scolaire, notamment à travers une analyse critique des indicateurs de mesure. Nous nous interrogerons ensuite sur l’impact de cette baisse du niveau d’éducation sur la productivité des entreprises, sur l’innovation et sur la croissance française. Nous nous pencherons enfin sur les moyens d’enrayer le déclin du niveau scolaire : quels objectifs de savoirs l’école doit-elle se fixer et comment les atteindre ? Y a-t-il des pays « modèles » dont la France pourrait s’inspirer ?
Intervenant·e·s :
Eric Charbonnier (Analyste à la division des indicateurs et des analyses, au sein de la direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE)Claude Diebolt (Directeur de Recherche au CNRS, Université de Strasbourg)Xavier Jaravel (Professeur d'économie à la London School of Economics)Pierre Michel Menger (Professeur au Collège de France et directeur d'études, Ehess)
Modératrice : Céline Antonin (Economiste senior à l’OFCE (Sciences Po) et chercheur associé au Collège de France)
Document proposé par les intervenants :
Claude Diebolt et Nadir Altinok, "Inégalités scolaires : la France, mauvaise élève, joue son avenir économique et social", The conversation 22/10/2024 : [ Ссылка ]
0:00 Introduction : les termes du débat
7:51 L'ampleur et les raisons de la baisse du niveau scolaire
23:39 Une analyse sur longue période : l'instruction primaire en France
43:39 Déclassement éducatif et productivité
57:48 La place des mathématiques
1:14:57 Questions de la salle
1:25:55 Conclusion
