En pédagogie de l'écriture on évitera de verbaliser ou de faire verbaliser les enfants. Verbaliser, dans ce cas, c'est dire ce que l'on fait : je monte, je descends, je tourne… Non seulement les termes sont trop vagues et trop limités pour décrire les lettres mais la verbalisation empêche l'enfant d'avoir accès au tracé d'ensemble de la lettre en focalisant son attention sur la trajectoire et en ralentissant son geste.

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