ANÁLISIS COMPLETO de la SESIÓN 3 del Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes que trabajaremos en el mes de Julio 2024. Estamos trabajando en los formatos para productos, presentaciones, materiales para el taller, juegos para el taller, fichas descriptivas por grupo y por alumno. Tendremos tres temas principales; Evaluación Formativa, Interculturalidad Crítica y la Preparación para el inicio del Próximo Ciclo Escolar. Les deseamos mucho éxito Familia CEAA🙋🙋‍♂️💚.

En total tenemos tres propósitos

1.- Discutir y reconfigurar la manera de entender la evaluación formativa
y las modificaciones necesarias a las prácticas docentes para llevarla a
cabo en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

2.- Profundizar en el conocimiento y la significación de la interculturalidad
crítica como uno de los principios de la Nueva Escuela Mexicana y
como uno de los ejes articuladores de su propuesta curricular.
3.- Compartir información relevante sobre los procesos de aprendizaje
de las y los estudiantes que sirva de base para las maestras o los
maestros que trabajarán con ellas y ellos el siguiente ciclo escolar.

Además de los siguientes insumos:
Cápsula 1 del Presidente Andrés Manuel López Obrador.
Cápsula 2 del Presidente Andrés Manuel López Obrador.
Video de la Secretaria de Educación Pública.
Texto de Ángel Díaz Barriga La evaluación formativa es un reto
pedagógico – didáctico en el trabajo docente.
Video Evaluación formativa. Aspectos generales. Conversación del
Dr. Ángel Díaz Barriga con la Mtra. Claudia Bataller Sala sobre el
tema Evaluación Formativa.
Secretaría de Educación Pública. (SEP). (2022). Plan de Estudio para
la educación preescolar primaria y secundaria.
Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase3.
Cápsula 3 del Presidente Andrés Manuel López Obrador.
Cápsula 4 del Presidente Andrés Manuel López Obrador.
Video Kipatla: El pasado de Ana (capítulo 08 de la segunda temporada).
México: de la nación mestiza a la construcción de la unidad en la
diferencia, en: Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, Fase
5, pp. 36 a 43.
Anexo 1. La interculturalidad crítica en la formación de formadores
para visibilizar las estratificaciones culturales.
Anexo 2. Marcelino: un “venado niño” en el salón…
Anexo 3. Interacción y asimetría entre las culturas en el contexto de
la globalización. Una introducción.
Cápsula 5 del Presidente Andrés Manuel López Obrador.
Cápsula 6 del Presidente Andrés Manuel López Obrador.
Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria
2022.
Currículo Nacional aplicable a la Educación Inicial: Programa Sintético
de la Fase 1.
Programas de Estudio para la educación preescolar, primaria
y secundaria: Programas Sintéticos de las Fases 2 a 6.
Información de los aprendizajes de los estudiantes por grupo.
Programa analítico de la escuela.
Fonet-Betancourt, R. (s.f.). Interacción y asimetría entre las culturas en
el contexto de la globalización. Recuperado 28 de julio, 2024.
Medina, P. (2009). Repensar la educación intercultural en nuestras
Américas. Decisio, 3–14

Estimadas maestras, agentes educativas, directoras y supervisoras.
Estimados maestros, agentes educativos, directores y supervisores:
Terminamos las actividades del Ciclo Escolar 2023-2024 con el Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes, durante el cual
avanzamos en el fortalecimiento de la educación pública en el sentido
que nos marca el Artículo 3º de nuestra Constitución Política.
Fue un ciclo escolar histórico porque con la puesta en marcha
del Plan de Estudio 2022 apuntalamos en nuestras escuelas una
educación humanista al reconocer como parte de nuestros propósitos
el cuidado, la protección y el desarrollo de la dignidad de niñas, niños y
adolescentes.
El año lectivo que concluye también fue escenario para el pleno
reconocimiento, a través del libre ejercicio de su autonomía profesional,
de sus aportaciones al proceso educativo y a la transformación
educativa y social.
Esta libertad para el ejercicio y la reinvención de la docencia se
expresó en el marco de un currículo deliberativo sustentado en los
cuatro elementos que definen y articulan la propuesta curricular de
principio a fin: la comunidad como núcleo integrador de los procesos
de enseñanza y aprendizaje, el derecho humano a la educación, la
autonomía profesional del magisterio y la integración curricular.
Este cambio de paradigma educativo permea en todas las escuelas
de educación básica de nuestro país, gracias a la comprometida
participación de todas y todos ustedes.
Cerramos un ciclo escolar que nos deja grandes experiencias
y aprendizajes y a la vez reafirmamos nuestras expectativas para
continuar avanzando en la transformación educativa, por el bienestar
de todas y todos; porque la educación es un derecho, no un privilegio.
¡Disfruten del receso escolar!

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