Hoy seguimos con nuestra serie sobre pensamiento crítico, razonamiento y creatividad; esta vez vinculado al currículo en la competencia de Matemática. Esta mañana regresamos al espacio de la escuela, en donde nos recibe con cariño María Mercedes o Cucha de Valenzuela. Cucha es Doctora en Matemática, directora del colegio Trener y trabaja esforzadamente en la investigación pedagógica.
Ella nos dice:
" Justamente, el hecho de estar tan enfocados en los algoritmos ha confundido y ha creado esta idea de que la creatividad no tiene nada que ver con la Matemática y el pensamiento matemático es un pensamiento muy creativo. Implica encontrar la manera de poner en símbolos, en un lenguaje especial (que no está cantado a priori). Es una manera de pensar de una forma distinta en cada uno de los problemas que dependen de situaciones. Entonces, la Matemática, por ejemplo, ofrece diversas formas de llegar a una solución de un problema a la luz del enfoque de resolución de problemas. Esto tiene que vivirse en el aula y es algo que no ha estado pasando."
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