Роман Григорьевич начал семинарское занятие с обращения внимания студентов на схему принципов построения и функционирования системы государственной службы и попросил студентов обозначить одну проблему. Каждый из студентов старался выдвинуть проблему и обозначить ее одним словом, так, чтобы она касалась принципов.
Один из студентов обозначил проблему словосочетанием «неправомерное вмешательство». Роман Григорьевич попросил студентов поднять руки, если они считают, что данная проблема вовсе не проблема. Другой студент выдвинул в качестве проблемы словосочетание «равный доступ». Однако студентам так и не удалось обозначить данные проблемы одним словом и отстоять свою позицию.
Наиболее интересным видится мнение одной студентки, которая в качестве проблемы назвала слово «коррупция», среди студентов нашлись те, кто предложил обозначить данное явление в качестве десятого принципа построения и функционирования системы государственной службы.
Далее Роман Григорьевич снова попросил студентов путем голосования высказать свое мнение по поводу того понимают ли они данную проблему. Преподаватель предложил студентам выдвинуть собственные предложения по поводу того, что значит коррупция в контексте, заданной в начале лекции, схемы принципов.
Одной из студенток была выдвинута гипотеза о том, что коррупция может разрушить любой из принципов построения и функционирования госслужбы, то есть посредством коррупции можно добиться пренебрежительного отношения к каждому из принципов. Роман Григорьевич объяснил студентам между делом, чем отличается рефлексия от шизофрении. Рефлексия- это когда личности разъединились, посоветовались и соединились, а шизофрения-это когда личности разъединились, посоветовались и дальше уже соединиться не могут.
Роман Григорьевич задавал уточняющие вопросы для того, чтобы уяснить как данная проблема соотносится с принципами и является ли она таковой.
Роман Григорьевич предложил студентам выйти из обывательского тонуса и не смотреть на коррупцию как на негативное явление, являющееся проблемой для данной системы. Один из студентов поделился своим мнением, в котором не согласился со своей одногруппницей. По его мнению, коррупция явление негативное и имеет место быть само по себе, однако, это не имеет никакого отношения именно к самой системе принципов построения и функционирования системы государственной службы.
Роман Григорьевич снова попросил студентов путем голосовая высказаться по поводу того понимают ли они критику студента или нет. Далее преподаватель снова обратился к студентке, выдвинувшей позицию о том, что коррупция является проблемой и попросил ее высказаться по поводу критики. Студентка не согласилась с высказыванием своего одногруппника, пояснив это тем, что функционирование не может нормально протекать, если не будет чего-то еще, именно поэтому коррупция оказывает огромное влияние, то есть взаимосвязь может быть отражена в самом построении.
Далее Роман Григорьевич снова попросил студентов проголосовать по поводу того понимают ли они возражение на критику. Роман Григорьевич задал вопрос студентам: «может коррупция является одним из принципов
построения данной системы и быть может без этого принципа система развалится? Роман Григорьевич обозначил две позиции «коррупция - это проблема» и «коррупция - не проблема». В результате чего был проведен подсчет голосов: «коррупция это проблема» согласились - 14 человек; «коррупция – не проблема» согласились - 6 человек.
