La pandemia representa la mayor disrupción que ha sufrido nunca la educación. El cierre de escuelas impactará las desigualdades educativas, el abandono escolar y los aprendizajes. ¿Cómo podemos medir y evaluar estos efectos? ¿Cuentan nuestros sistemas educativos con herramientas diagnósticas efectivas, simples y fáciles de aplicar para monitorear estos resultados? ¿Qué puede hacer la sociedad civil frente a esta situación?

En este seminario discutieron cómo evaluar los aprendizajes dentro de un contexto de pandemia. Presentaremos ICAN, Evaluación Internacional Común de Aritmética Básica, de la Red de Acción Ciudadana por el Aprendizaje (PAL͕ por sus siglas en inglés). ICAN es una evaluación de código abierto desarrollada mediante una colaboración sur-sur y alineada con Objetivos de Desarrollo Sostenible ((ODS 4.1.1 (a)). ICAN sirve para establecer diagnósticos rápidos y sencillos de replicar para toda la región.

EXPOSITORES:
FELIPE JOSÉ HEVIA DE LA JARA
Investigador de CIESAS, co-responsable del proyecto MIA-México y parte de la red PAL (@fhevia)

CARLOS HENRÍQUEZ CALDERÓN
Coordinador, Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), UNESCO (@henriquezchile)

BLANCA HEREDIA
Directora y Profesora Investigadora, Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) (@BlancaHerediaR)

MODERADOR:
ARIEL FISZBEIN
Director, Programa de Educación, Diálogo Interamericano (@arielfiszbein)

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