Η κα. Αργυρή Μπιλιούρη, δασκάλα, διευθύντρια Δημοτικού Σχολείου έφτιαξε το βίντεο, στο οποίο περιγράφει πώς αξιοποίησε την Ιστοριογραμμή και όσα αποκόμισε από το αντίστοιχο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Ιστοριογραμμής στο ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο του προγράμματος σχεδίασε μια Ιστοριογραμμή με τίτλο "Οι ήρωες του 1821", την οποία εφάρμοσε στο σχολείο της στα τμήματα της Στ' τάξης και παράλληλα την αξιοποίησε και στα εργαστήρια δεξιοτήτων (Περισσότερα για το πρόγραμμα εδώ: [ Ссылка ])
"Λέγομαι Αργυρή Μπιλιούρη, δασκάλα και Δ/ντρια Δημοτικού Σχολείου
Και την προηγούμενη σχολική χρονιά είχα τη χαρά να επιμορφωθώ στην ιστοριογραμμή
στο ΚΕΒΙΔΙΜ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και παράλληλα έτυχε να εφαρμόζονται στο σχολείο
μου σε πιλοτική μορφή τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Κατά συνέπεια το πρόγραμμα της ιστοριογραμμής, που σχεδίασα για την επιμόρφωση και
υλοποίησα με την ΣΤ τάξη εντάχθηκε στον κύκλο ΕΥ ΖΗΝ των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με
θέμα Τοπική Ιστορία και στον 4 ο Θεματικό Κύκλο Καινοτομώ και Δημιουργώ στις
κατασκευές.
Η υλοποίησή του ενθουσίασε κι εμένα και τα παιδιά. Γιατί; Γιατί μέσα στο πλαίσιο της
ιστοριογραμμής ως εκπαιδευτικός ένιωσα ασφαλής γιατί ήξερα τα βήματά της, τους
στόχους της. Έτσι ενώ ο εκπαιδευτικός κινείται σε γνωστό περιβάλλον ταυτόχρονα είναι και
άγνωστο γιατί φέρει τη σφραγίδα των μαθητών. Οι μαθητές διαμορφώνουν το έργο, δίνουν
τη δική τους ταυτότητα σε αυτό και απολαμβάνουν τη χαρά της δημιουργίας.
Επίσης, γιατί η ιστοριογραμμή επειδή είναι οργανωμένη από πριν, απέδωσε στο πλαίσιο
των Εργαστήριων Δραστηριοτήτων. Καθώς με το οργανόγραμμα της , ο εκπαιδευτικός έχει
τη δυνατότητα να τη προσαρμόσει στις ανάγκες του τμήματός του, στο χρόνο που έχει
διαθέσιμο στο αναλυτικό πρόγραμμα για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, στη θεματική των
Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και αναπτύσσει βασικές ικανότητες των μαθητών.
Επιπλέον, Γιατί η ιστοριογραμμή είναι μια καινοτόμα διδακτική προσέγγιση που
συνδυάζεται με τα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος (π.χ το μάθημα της Ιστορίας
και της Πληροφορικής) εμπλουτίζει τα μαθήματα ως προς το γνωστικό πεδίο και η
ποιότητα της μάθησης είναι υψηλού επιπέδου. Κατά την υλοποίησή της καλλιεργούνται
δεξιότητες συνεργασίας, αποδοχής του άλλου, υπευθυνότητας, αναπτύσσεται η κριτική
σκέψη, ο δημοκρατικός διάλογος και αυξάνονται τα επίπεδα ενδιαφέροντος, κινητοποίησης
και της συμμετοχικότητας των μαθητών.
Επιπρόσθετα Γιατί για τους μαθητές ήταν η ώρα του προγράμματος, η ώρα που περνούσε
ευχάριστα, που έμαθαν πολλά πράγματα, που γνώρισαν τον εαυτό τους, που μιλούσαν
αυτοί κι όχι ο δάσκαλος. Ήταν η πιο ωραία ώρα της εβδομάδας για τους μαθητές και μου
έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσω τους μαθητές μου".

свернуть