Saya menjalankan siklus pendampingan yang terdiri dari tiga langkah utama: diskusi berkala, pemberian umpan balik, dan dukungan unjuk kerja. Langkah pertama adalah menyepakati jadwal diskusi dengan kepala sekolah untuk memantau pelaksanaan program kerja. Dalam diskusi ini, kami mengidentifikasi praktik baik, mencatat kendala, memberikan umpan balik, dan merancang tindak lanjut.
Langkah kedua adalah menentukan metode pendampingan yang sesuai berdasarkan kebutuhan sekolah. Terakhir, saya memberikan pertanyaan refleksi untuk membantu kepala sekolah menyadari kekuatan, kelemahan, dan peluang perbaikan yang ada.
Setiap sekolah dampingan menunjukkan perkembangan yang berbeda. Hasil pendampingan menunjukkan perlunya perhatian terhadap beberapa hal utama:
• Penyelarasan visi-misi sekolah dengan kebutuhan peserta didik.
• Peningkatan motivasi guru, siswa, dan orang tua untuk mendukung inovasi pembelajaran.
• Pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif.
• Penanaman budaya refleksi yang berkelanjutan di kalangan pendidik.
