Nessa Live vamos fazer algumas questões de concurso que cobraram o Livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire.
É o quinto encontro sobre o livro de Paulo Freire, se você perdeu alguma aula assista à playlist completa da leitura conjunta de Pedagogia da Autonomia.
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Paulo Freire é o patrono da Educação Brasileira e com mais de 30 livros publicados, ele resumiu suas reflexões em Pedagogia da Autonomia.


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Playlist - Avaliação Mediadora: Jussara Hoffmann
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Questões de concurso comentada na live:
NOSSO RUMO
De acordo com Paulo Freire (1996), em “Pedagogia da Autonomia”, pode-se afirmar que
A) ensinar não é, necessariamente, uma especificidade humana.
B) ensinar exige liberdade moderada que se contrapõe ao autoritarismo tradicional, sendo que ambos devem existir.
C) ensinar exige reconhecer que a educação não é, deveras, ideológica.
D) a necessária promoção da ingenuidade à criticidade deve ser feita à distância da estética.
E) ensinar exige rigorosidade metódica.

OMNI
Segundo Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia, o que é o ato de ensinar, marque a alternativa CORRETA.
Alternativas
A) É basicamente a aplicação de provas com avaliações diárias do aprendizado do aluno.
B) Não é só transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.
C) Não é transferir conhecimento, nem tão pouco pode-se deixar criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.
D) É deixar o aluno aprender tudo sozinho, sem a necessidade do professor nesse processo.

Vunesp
“Recentemente, jovem professor universitário, de opção democrática, comentava comigo o que lhe parecia ter sido um desvio seu no uso de sua autoridade. Disse, constrangido, ter se oposto a que aluno de outra classe continuasse na porta entreaberta de sua sala, a manter uma conversa gesticulada com uma das alunas. Ele tivera inclusive que parar sua fala em face do descompasso que a situação provocava”.
Com esse relato em Pedagogia da autonomia, Freire (2011) compreende que ensinar exige
Alternativas
A) liberdade e autoridade.
B) a concretização das palavras pelo exemplo.
C) respeito à autonomia do ser do educando.
D) saber escutar
E) disponibilidade para o diálogo.

Vunesp
Quando o tema é Princípios e Finalidades da Educação Escolar Pública, são numerosas, e valiosas, as contribuições de Paulo Freire, como as que estão contidas no livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa (2011). Nas palavras de Freire, nos itens “Ensinar exige pesquisa” e “Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos”, “pensar certo, em termos críticos, é uma exigência que os momentos do ciclo gnosiológico vão pondo à curiosidade que, tornando-se mais e mais metodicamente rigorosa, transita da ingenuidade para o que venho chamando ‘curiosidade epistemológica’”.
Essa transição implica o compromisso do educador “com
Alternativas
A) o ensino de todo o conteúdo programado”.
B) o combate às falsas visões ideológicas”.
C) a consciência crítica do educando”.
D) a memorização do que foi ensinado”.
E) a eliminação do senso comum”.

Unimontes
No livro “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire elenca alguns saberes necessários à prática educativa com vistas à construção da autonomia dos educandos. Entre os saberes abaixo, marque a alternativa que NÃO corresponde ao que é postulado por esse autor:
Alternativas
A) Ensinar exige estética e ética.
B) Ensinar exige saber escutar.
C) Ensinar exige alegria e esperança.
D) Ensinar exige reconhecer que a educação não é ideológica.

Unimontes
Para Paulo Freire “ensinar exige a convicção de que a mudança é possível” (FREIRE, 2007).
Segundo sua obra Pedagogia da Autonomia
A) é na resignação, e não na rebeldia em face às injustiças, que nos afirmamos.
B) ninguém pode estar no mundo, com o mundo e com os outros de forma neutra.
C) no mundo da história, da cultura e da política precisamos realizar constatações para nos adaptarmos.
D) os militantes políticos de prática autoritária compreendem melhor o mundo dos grupos populares.

CESPE
Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender participamos de uma experiência total, diretiva, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas com a decência e a seriedade.
Tendo o fragmento do texto de Paulo Freire como referência inicial, julgue o item que se segue.

Na prática educativa bancária, a possibilidade de questionamento, de crítica e de reflexão pelos educandos é incentivada, o que motiva a curiosidade epistemológica.

CERTO
ERRADO




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