Un dels reptes que tenim com a docents és l'atenció a la diversitat de la nostra aula de matemàtiques, i com podem abordar-la a partir del disseny d'activitats i la gestió de l'aula.

Aquesta estratègia inclusiva, sovint descrita com l'enfocament de «terra baix, sostre alt i parets amples» i alineada amb el Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA), assegura que tots els alumnes, des d'aquells amb necessitats educatives especials fins als d'educació general, puguin participar de manera significativa en el currículum.

► Llegeix el testimoni d'Upper Freehold: [ Ссылка ]

свернуть