Título: Relações étnico-raciais e educação: Por que falar de inclusão?
Edna Martins
Universidade Federal de São Paulo
A discussão sobre a discriminação da pessoa com deficiência e a necessidade de se pensar em políticas de inclusão escolar dessa população é um dos temas mais efervescentes na atualidade, porém muitos se recusam em admitir a urgência do debate sobre propostas de inclusão dos estudantes negros historicamente marginalizados. A conquista das políticas de ação afirmativa pelo movimento negro tem provocado um grande impacto nos setores educacionais. Contudo, a sociedade brasileira, estruturalmente racista ainda tenta combater às ações afirmativas, em grande medida, pela postura representada pelos meios de comunicação na figura de seus intelectuais, principalmente com relação as propostas de implantação do sistema de cotas nas universidades. Nesse sentido, o objetivo desta comunicação é ampliar o debate sobre a exclusão histórica sofrida pela população negra no sistema escolar e os desdobramentos das políticas públicas de ação afirmativa.
Título: Desenvolvendo Práticas para uma Educação Matemática Inclusiva
Siobhan Victoria Healy (Lulu Healy)
Universidade Anhanguera de São Paulo
A pesquisa da Lulu Healy centra-se nas práticas matemáticas de aprendizes com deficiências, no emprego de tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem da matemática e no design de formas inovadoras de fazer e expressar a matemática escolar. Neste palestra, ela apresentará o programa de pesquisa Rumo a Educação matemática Inclusiva, que tem por objetivo investigar os relacionamentos entre experiências sensórias e cognição em Matemática, elaborar e avaliar cenários de aprendizagem de Matemática para alunos com uma diversa gama de necessidades educacionais e colaborar com professores no desenvolvimento de estratégias de ensino que respeitam as diversas necessidades de todos os estudantes de Matemática.
