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Las artes no solo constituyen un recurso sino un motivo para leer y escribir ampliando el concepto clásico de "alfabetización del alumnado". De hecho, hablamos hoy de alfabetizaciones múltiples e híbridas en las que las palabras forman parte de mensajes más complejos en los que lo visual, lo sonoro e incluso lo corporal desempeñan un papel relevante y en el que las tecnologías ofrecen oportunidades tanto para la creación como para la difusión de las producciones del alumnado
Andrea Giráldez - [ Ссылка ]
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED. Es profesora titular del área de Didáctica de la Expresión Musical en la Universidad de Valladolid (Facultad de Educación de Segovia) y consultora del Programa de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Ha sido asesora externa del Centro de Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación entre los años 1991 y 1996 y entre 2004 y 2011 ha formado parte del equipo que desarrolló el Centro Virtual Leer.es. Es directora del Posgrado Virtual de Especialización en Educación Artística y del curso Artes y tecnologías para educar del Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la OEI
