Dans cet épisode de notre série de webinaires, « Recherche en contexte autochtone : exemples pratiques », nous mettons en vedette une présentation Vicki Chartrand et Gladys Radek.
Résumé de la série :
Depuis la Commission de vérité et réconciliation du Canada et le dépôt des appels à l’Action de celle-ci, plusieurs personnes et groupes tentent de décoloniser un vaste ensemble de systèmes et de milieux, entre autres celui de la recherche. Bien qu’il y ait un intérêt grandissant envers les partenariats de recherche avec les Autochtones, ces communautés restent souvent des objets de recherche, et font encore face aujourd’hui à des chercheurs mal préparés. Dans les dernières années, de nouvelles exigences des programmes de subvention et de bourses, soit l’obligation d’inclure des groupes autochtones, ont résulté en une sursollicitation des communautés, mais aussi des chercheurs et professeurs autochtones afin d’avoir leur support, leur avis ou leurs contacts. D’un autre côté, les chercheurs en milieu académique se sentent souvent mal outillés et peu supportés dans leurs démarches de développer des relations équitables et bénéfiques avec les Premiers Peuples. Ils font également face à des exigences institutionnelles qui ne répondent pas aux attentes et aux réalités de leurs partenaires. De plus, les recherches menées par les communautés autochtones sont malheureusement perçues avec scepticisme par le milieu académique, qui les voit comme non-rigoureuses. Il y a également peu de possibilités de financement pour la recherche menée dans les cadres non-institutionnels, ce qui souligne l’importance de revoir les critères d’octroi de financement.
Dans le cadre de cette série, nous mettrons de l’avant des projets de recherche menés entièrement par des communautés, organisations et personnes autochtones; et des partenariats de recherche entre le milieu académique, et des communautés ou des organisations autochtones. Chaque présentation détaillera le développement du projet de recherche et, si applicable, du partenariat; les défis rencontrés et la façon dont ils ont été surmontés; l’expérience de l’organisation/communauté autochtone dans le processus de recherche; et les succès et les retombées perçues par celle-ci.
