Видео-курс "eLearning: от стратегии внедрения до разработки контента и оценки эффективности" Вводное занятие

Вводное занятие знакомит с автором курса и контентом:
- из каких тем состоит программа курса и почему она так построена,
- как в большинстве случаев выглядит процесс внутренней разработки,
- что должно произойти в результате обучения,
- как быстро можно ожидать изменений после проведения обучения,
- про активное и пассивное участие в процессе обучения.

ПРОГРАММА ВИДЕО-КУРСА

Занятие 1. Стратегия внедрения онлайн-обучения
​
- что такое архитектура e-learning проекта,
- как достичь сбалансированности основных элементов e-learning проекта,
- какие мифы связаны с использованием e-learning,
- какие ресурсы нужны для внедрения и развития e-learning проекта,
- как измерять эффективность курса и e-learning проекта,
- почему e-learning проекты терпят неудачу.

Занятие 2. Построение траекторий обучения
- что такое элемент контента, программа и траектория обучения,
- как управлять траекторией обучения в онлайн-формате,
- что представляет собой смешанное обучение,
- почему учащимся не нравятся электронные курсы,
- как мотивировать к обучению на уровне стратегии e-learning,
- что конкретно мотивирует учащихся проходить назначенное обучение,
- какие виды обратной связи существуют в e-learning,

Занятие 3. Проектирование контента (педагогический дизайн)
- 7 ключевых элементов структуру электронного курса,
- 7 этапов проектирования траектории обучения (педагогический дизайн),
- чем отличаются задачи обучения для заказчика, учебного центра и учащегося,
- как конкретизировать учебную цель по SMART и разбить ее на учебные задачи,
- что значит критерии эффективности обучения на языке бизнеса,
- что такое кейсы, речевые модули и поясняющая обратная связь,
- как перенести новые знания в долгосрочную память сотрудника,
- как понять, что поставленная заказчиком задача не решается обучением,
- как взаимодействовать с заказчиками обучения и экспертами.

Занятие 4. ​Сборка и оформление контента
- принципы минимализма для разработки курсов,
- правила оформления электронного курса,
- правила оформления отдельного слайда,
- особенности чтения и поиска информации с экрана,
- правила для шрифтов, текста и графики,
- способы визуализации информации,
- чем заменить "серых человечков" и "рукопожатия",
- когда нужен стандарт оформления электронного курса.

Занятие 5. Разработка тестов
- что такое классификация целей обучения по таксономии Блума,
- что проверяют электронные тесты: знание, умение или применение полученной информации,
- какие вопросы можно задать в типовом продуктовом курсе,
- какие типы вопросов существуют, кроме вопросов на выбор одного варианта из многих,
- что значит вопросы разного веса и как определить, какой из них "весит" больше,
- распространенные ошибки в формулировке вопросов и составлении тестов,
- как составлять вопросы, ответы на которые сложно "списать",
- как понять эффективность тестов на основе нормального распределения по Гауссу.

свернуть