Educación para la ciudadanía: enfoques y propósitos

Coordinación: Isabelino Siede (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)
Inicio: 13/04/2021 | Inscripción: 20/12/2020 al 08/04/2021

Carga horaria: 12 semanas – 90 horas.

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Presentación del curso:

El propósito de educar a la ciudadanía ha estado presente en los sistemas educativos americanos desde sus mandatos fundacionales, pues toda la escolaridad fue pensada como vía de preparación para el ejercicio de la soberanía popular, con las limitaciones que ella implicaba en cada contexto. Esa larga presencia en el currículo escolar ha convivido, sin embargo, con un escaso desarrollo de criterios didácticos para dar cuenta de este objeto particular de enseñanza. A medida que avanza el siglo XXI, se torna necesario revisar qué significa educar en la ciudadanía y qué herramientas son útiles para dicho trabajo. En este seminario, nos interesa reseñar algunos de los debates curriculares sobre la educación ciudadana y postular algunas alternativas metodológicas para la enseñanza.

En el contexto de un orden social que requiere lealtad, cohesión y sujeción a la ley, educar para la libertad es, en apariencia, imposible. Eso justifica las preguntas que nos hacemos recurrentemente desde una perspectiva emancipatoria: ¿cómo se educa a un sujeto libre? ¿Cómo se educa al ciudadano crítico? ¿Puede la escuela enseñar a ser libre, siendo una institución sesgada por la lógica del Estado? Nuestra convicción es que el conocimiento puede ser una herramienta de libertad, pero hay enfoques de enseñanza que favorecen esa cualidad y otros que no. Entender la enseñanza como espacio de provocación cultural lleva a que el aula sea un ámbito de preguntas, disensos, argumentos y construcciones colectivas, donde cada uno se sienta invitado a recrear las bases de la vida en sociedad

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