El conjunto de habilidades requeridas para ser un docente es complejo y de gran alcance, es por eso que nos referimos a la enseñanza como una "profesión" y no solamente como un "trabajo". ¿Pero sienten los docentes que son tratados como verdaderos profesionales, tanto por la sociedad como por los sistemas escolares para los que trabajan? ¿Acaso sus condiciones de trabajo conducen a la idea de "profesionalismo"? En 2018, la Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE (TALIS) preguntó a más de 260 000 docentes y directores escolares en 48 países y economías sobre su trabajo y cómo ven a la profesión docente. Sus respuestas dan una idea de lo que significa el profesionalismo para la docencia y lo que pueden hacer los países para impulsarlo.
