Et si la philosophie permettait de repenser le rôle de l'école ?






Début décembre 2023, est paru le classement Pisa, qui évalue les performances académiques de pays membres de l’OCDE depuis les années 2000. Le score de la France est désastreux, et ne cesse de dégringoler depuis quelques années. Face à ce résultat, le ministre de l’éducation, Gabriel Attal a proposé un ensemble de mesures, qu’il a dénommé le « choc des savoirs » : il annonce un changement de méthode d’apprentissage des maths, le recours accru au redoublement, l’obligation d’avoir le brevet pour passer au lycée, la création de groupes de niveaux… Ce projet d’envergure a pour but, selon Gabriel Attal, que "la pédagogie renverse la sociologie" : c’est-à-dire que l’école puisse lutter contre les inégalités sociales et les inégalités scolaires, qui sont parmi les plus élevées des pays de l’OCDE.






Gabriel Attal veut ainsi réaffirmer le rôle de l’école, comme institution démocratique, républicaine, censée rendre accessible le savoir à tous les citoyens, alors que le système éducatif français traverse une crise sans précédent, entre augmentation des inégalités et difficultés de recrutement pour les professeurs.


Mais les mesures de Gabriel Attal sont-elles à la hauteur de l’enjeu ? Plutôt que la manière d’apprendre, ne faut-il pas également s’interroger sur la finalité de l’école ?






N’est-il pas temps de repenser l’école en profondeur ?






Aujourd’hui, je vous propose une philosophie de l’éducation.






On va parler école, théories de l’apprentissage, redoublement, philosophie de John Dewey, et bien sûr, d'éducation.










Le Phil d'Actu, c'est le podcast qui mêle actualité et philosophie, en 10mn, les mercredis et vendredis.


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