Praėjusiais metais vykusioje parodoje „Mokykla" „Kūrybinės partnerystės" organizavo diskusiją, kurioje kėlė klausimą, kaip kūrybingumą paversti kasdieniu mokyklos įpročiu. Per dvejus projekto įgyvendinimo metus jame dalyvavusios mokyklos išdrįso eksperimentuoti, ieškojo ir išbandė įvairius kūrybiško mokymosi būdus ir padarė netikėtų atradimų. Pastebėjome, kad, viena vertus, mokytojai džiaugiasi kūrybišku mokymusi ir jo rezultatais (ypač susijusiais su vertybiniais ir asmeniniais pokyčiais), kita vertus, nerimauja ir abejoja, ar toks mokymas gali tapti kasdiene praktika, kai nuolat „gresia" egzaminų ir patikrinimų „pavojus". Prieštaringi projekte dalyvaujančių mokytojų jausmai paskatino mus šį -- tikrą ar tariamą -- prieštaravimą tarp kūrybiško mokymosi ir ugdymo standartų iškelti viešai diskusijai.

Diskusijos tikslas -- ieškoti sąlyčio taškų tarp kūrybiškumo ir ugdymo standartų, žiūrėti, kokios šiuo metu yra kūrybiškumo vertinimo galimybės, ieškoti atsakymų į klausimą, kaip padėti mokykloms keisti įprastinę ugdymo praktiką, kad mokymasis taptų labiau įtraukiantis, įgalinantis ir kūrybiškas. Diskusijoje bus remiamasi „Kūrybinių partnerysčių" projekte dalyvaujančių mokyklų patirtimi ir praktiniais pavyzdžiais, bus pristatyti tarpiniai Ugdymo inovatyvumo tyrimo rezultatai, apžvelgta, kas padeda ir kas trukdo diegti inovatyvią ugdymo veiklą mokyklose, pristatytos mokyklų ir mokinių pasiekimų vertinimo aktualijos.

Organizuoja projekto „Kūrybinės partnerystės" komanda, Ugdymo plėtotės centras.

Diskusijos dalyviai -- projekte dalyvaujančių mokyklų atstovai (mokytojai, mokyklų vadovai), projekto tyrėjai ir akademiniai ekspertai, Nacionalinio egzaminų centro ir kitų institucijų atstovai.

свернуть